Доктор технических наук, профессор.Адрес для переписки:Вишняков Владимир Анатольевич Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроникиул. П. Бровки, 6, 220013, г. Минск,Тел.: +375 44 486-71-82E-mail: vish@bsuir.by
Address for correspondence:Vishniakou Uladzimir A.Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics 6, P. Brovki str.,220013, Minsk, Republic of Belarus,Tel.: +375 44 486-71-82E-mail: vish@bsuir.by
г. Минск
Minsk
Предметом исследований является оценка перспектив внедрения технологии блокчейн в процессы верификации учебных достижений и электронного документооборота (цифровые зачетные книжки, электронные дипломы, реестр оценок) в учебном процессе Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники. Цель статьи – эмпирически оценить, как студенты воспринимают и насколько готовы использовать блокчейнсервисы, а также выявить, какие факторы статистически значимо влияют на их удовлетворенность образовательным процессом с помощью факторного, регрессионного и корреляционного анализа. Исследование основано на данных анкетирования 200 студентов, рассматриваемых как основная группа потребителей цифровых сервисов университета; полученные результаты интерпретируются с учетом ограничений выборки и необходимости последующего расширения исследования на административный и ИТ-персонал. Анализ данных проведен с использованием библиотек языка Python. Рассмотрены основные аспекты применения технологии блокчейн, ее влияние на удовлетворенность студентов и эффективность образовательных программ. Использование технологии блокчейн в учебном процессе университета имеет значительный потенциал для повышения эффективности обучения. Анализ факторных нагрузок выявил, что ключевыми переменными, влияющими на восприятие технологии блокчейн, являются: «Безопасность данных», «Прозрачность данных» и «Доверие к технологии». Регрессионный анализ свидетельствует о том, что «Безопасность данных» и «Прозрачность данных» оказывают статистически значимое влияние на удовлетворенность студентов образовательным процессом. Доверие к технологии блокчейн демонстрирует пограничную значимость. Анализ корреляционной матрицы показал, что все исследуемые переменные ‒ «Уровень знаний», «Доступность и надежность информации», «Доверие к технологии» – имеют умеренную или сильную положительную корреляцию с удовлетворенностью студентов. Рекомендуется увеличить количество часов, выделенных на изучение технологии блокчейн, и проводить регулярные тренинги для преподавателей.
The subject of the research is the assessment of the prospects for introducing blockchain technology in the processes of verification of academic achievements and electronic document management (digital grade books, electronic diplomas, grade registers) in the educational process of the Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics. The purpose of the article is to empirically assess how students perceive and are prepared to use blockchain services, as well as to identify which factors statistically significantly influence their satisfaction with the educational process using factor, regression and correlation analyses. The study is based on survey data from 200 students, considered as the main group of consumers of the university’s digital services; the obtained results are interpreted taking into account the limitations of the sample and the need for subsequent extension of the research to administrative and IT personnel. Data analysis was carried out using Python language libraries. The main aspects of the use of blockchain technology, its impact on student satisfaction and the effectiveness of educational programs are considered. The use of blockchain technology in the university’s educational process has significant potential to improve learning efficiency. The analysis of factor loadings showed that the key variables influencing the perception of blockchain technology are “Data Security”, “Data Transparency” and “Trust in Technology”. Regression analysis showed that “Data Security” and “Data Transparency” have a statistically significant impact on student satisfaction with the educational process, while trust in blockchain technology demonstrates borderline significance. The analysis of the correlation matrix showed that all the variables under study – “Level of Knowledge”, “Availability and Reliability of Information”, “Trust in Technology” – have a moderate or strong positive correlation with student satisfaction. It is recommended to increase the number of hours allocated to the study of blockchain technology and to conduct regular training sessions for teachers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.