Доктор философских наук, профессор
В статье рассматривается проектно-конструктивный подход в эдукологической сфере. Строится концепция гуманистической реконструкции инженерного образования с целью преодоления технократической парадигмы.
Результатом применения конструктивной методологии является построение концептуальной и инструментальной моделей, регламентирующих переход к новой парадигме образования.
The paper considers a project and constructive approach to educational sphere. New conception on humanistic re-construction of engineering education is presented in the paper. Its purpose is to overcome technocratic paradigm.
Application of constructive methodology results in development of conceptual and instrumental models that regulate transition to a new educational paradigm.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.