satНАУКА и ТЕХНИКАScience & Technique2227-10312414-0392Belarusian National Technical Universitysat-1250Research ArticleГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИHUMANITIES AND SOCIO-ECONOMIC SCIENCESИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКЕ ЭКОНОМИСТОВ-МЕНЕДЖЕРОВUSING COMPUTER TECHNOLOGIES IN PROFESSIONAL LINGUISTIC EDUCATION OF ECONOMISTS AND MANAGERSСорокинаА. И.SorokinaA. I.

Кандидат педагогических наук

sat@bntu.byБелорусский национальный технический университетБеларусьBelarusian National Technical UniversityBelarus200617102006058590Copyright © Сорокина А.И., 20062006Сорокина А.И.Sorokina A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sat.bntu.by/jour/article/view/1250

Рассматривается дидактический потенциал компьютерных технологий для профессиональной языковой подготовки экономистов-менеджеров. Автор делает акцент на компьютерные программы, Internet, электронную почту, локальные компьютерные сети, текстовый редактор. Интеграция лингвистической подготовки в образовательный процесс специалиста усиливает его личностный и профессиональный потенциал. Поэтому взаимодействие лингвистического и профессионального образования является необходимостью и приобретает особую актуальность в подготовке экономистов-менеджеров.

The paper considers a didactic potential of computer technologies for professional linguistic education of economists and managers. A special attention is given to computer programs, Internet, e- mail, local area network, and text editor. The integration of linguistic education into professional education enhances personal and professional potential of economists and managers. That is why interaction between linguistic and professional education is a significant necessity and assumes a special importance in professional education of economists and managers.

ReferencesТалызина, Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации и психофизиологические проблемы компьютерного обучения / Н. Ф. Талызина. – М., 1985. – С. 11–25.Талызина, Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации и психофизиологические проблемы компьютерного обучения / Н. Ф. Талызина. – М., 1985. – С. 11–25.Бочкин, А. И. О методологии разработки программ компьютеризованных курсов на основе анализа учебной деятельности / А. И. Бочкин // Iнфарматызацыя адукацыi. – 1996. – № 4. – С. 18.Бочкин, А. И. О методологии разработки программ компьютеризованных курсов на основе анализа учебной деятельности / А. И. Бочкин // Iнфарматызацыя адукацыi. – 1996. – № 4. – С. 18.Фадеев, С. В. Практика – лучший учитель. Привычка – деспот языка / С. В. Фадеев // Компьютер и иностранные языки. – М.: Знание, 1990.Фадеев, С. В. Практика – лучший учитель. Привычка – деспот языка / С. В. Фадеев // Компьютер и иностранные языки. – М.: Знание, 1990.Молодчик, А. В. ЭВМ на столе – персональный компьютер / А. В. Молодчик, В. Н. Кобелев. – Пермь: Кн. изд-во, 1987.Молодчик, А. В. ЭВМ на столе – персональный компьютер / А. В. Молодчик, В. Н. Кобелев. – Пермь: Кн. изд-во, 1987.Талызина, Н. Ф. Теория учения и автоматизация учебного процесса / Н. Ф. Талызина // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. – М., 1985. – С. 19–20.Талызина, Н. Ф. Теория учения и автоматизация учебного процесса / Н. Ф. Талызина // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. – М., 1985. – С. 19–20.Денисов, А. Е. Дидактические принципы применения средств обучения / А. Е. Денисов, В. М. Казанский. – Киев, 1982.Денисов, А. Е. Дидактические принципы применения средств обучения / А. Е. Денисов, В. М. Казанский. – Киев, 1982.Носенко, Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе: учеб.-метод. пособие / Э. Л. Носенко. – М.: Высш. шк., 1988. – 104 с.Носенко, Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе: учеб.-метод. пособие / Э. Л. Носенко. – М.: Высш. шк., 1988. – 104 с.Бочкин, А. И. Методика преподавания информатики: учеб. пособие / А. И. Бочкин. – Минск: Вышэйш. шк., 1998.Бочкин, А. И. Методика преподавания информатики: учеб. пособие / А. И. Бочкин. – Минск: Вышэйш. шк., 1998.Азимов, Э. Г. Компьютерные текстовые редакторы на уроке иностранного языка / Э. Г. Азимов // Иностранные языки в школе. – 1997. – № 1. – С. 54–57.Азимов, Э. Г. Компьютерные текстовые редакторы на уроке иностранного языка / Э. Г. Азимов // Иностранные языки в школе. – 1997. – № 1. – С. 54–57.Зимняя, И. А. Психологические вопросы обучения иностранцев русскому языку / И. А. Зимняя; под ред. А. А. Леонтьева, Т. В. Рябовой. – М.: Изд-во МГУ, 1972.Зимняя, И. А. Психологические вопросы обучения иностранцев русскому языку / И. А. Зимняя; под ред. А. А. Леонтьева, Т. В. Рябовой. – М.: Изд-во МГУ, 1972.Архангельский, С. И. Состояние и перспективы использования ЭВМ в учебном процессе высшей школы / С. И. Архангельский // Технические средства обучения. – М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1975. – С. 9.Архангельский, С. И. Состояние и перспективы использования ЭВМ в учебном процессе высшей школы / С. И. Архангельский // Технические средства обучения. – М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1975. – С. 9.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.